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2012年11月04日
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悠遊芊陌:IB一條龍的迷思

剛剛完成了一個關於國際文憑課程(IB)的專題報道,一直以為自己當了五年IB家長,理應對這題目手到拿來,但經過與資深教師及學生不斷的討論與探索,發現自己對這學制原來一知半解,實在汗顏。尋根究柢期間,出現了一個令我相當困擾但始終抓不緊答案的問題:到底IB一條龍好不好?
當日為小悠、小芊選校時,多少也因為學校提供由小學至中學至預科的IB一條龍課程,因為在幼稚園階段,為了入讀心儀學校而不斷面試甚至不斷搬家,實在令我們一家疲憊不堪。既然大家都說IB好,一條龍升學又免去了小學後又要撲學校的煩惱,由獲得學位那刻開始,我們一心以為女兒們的學業已走上康莊大道。


五年過去了,小悠升上了中學,小學階段的IB學習算不算獲益良多?這個問題不易回答。當然,她的校園生活很愉快,做人積極樂觀,對身邊的人與事,尤其是老弱貧困更是關愛有加,而且留心世界大事,世界和平真是她連續多年的生日願望,IB提倡的世界視野與關愛社群,令她獲益良多。然而作為一個典型的香港家長,對於她的學業成績難免有點擔心,中文固然是一塌胡塗,數學也實在不能算是滿意,相對於自己小時候的學能測驗(已成了歷史名詞、遠古產物),總是感到IB一代知識根基不夠紮實。
走訪各校期間,有很資深的IB教師私下表示,他們十分推崇IB的DP預科課程,因課程要求甚高,的確是銜接名牌大學之途,但對於小學PYP與中學MYP課程,其實甚有保留,「MYP課程太淺易了,根本銜接不到DP。」他引用「布魯姆的學習層次」(Bloom's Taxonomy)解釋,指MYP課程一味着重對知識的分析、綜合和評價,但忽略了最基本對知識的認知和理解,以致出現「學生說話頭頭是道,似乎懂得很多,但一深入了解便發現知識層面其實很薄弱。」

這解釋了為甚麼很多直資名校情願一校兩制,在初中階段也堅持保留傳統課程,到預科時才容許學生轉攻DP。事實上,不少在鎂光燈下的IB尖子,其實都不是IB一條龍的學生,譬如IB名校李寶椿聯合世界書院,大部份學生是由傳統名校過檔;英基學校協會出產的IB狀元,中學時是修讀GCSE的,其轄下行IB一條龍的啟新書院,DP考試45分滿分中,平均分只有33.6分,較諸同屬英基而中學行GCSE的如南島中學(平均36.3分)、沙田學院(35.9分),成績似乎差了一截。同樣在中學時行MYP的滬江維多利亞學校,DP平均分33.8;啟思中學只有32分。
但在學制以外,學校歷史是另一個指標。PYP其實是一個很新的課程,97年創辦至今不過短短15年,MYP的歷史只多三年,兩者相比起DP課程已有44年資歷,認受性當然不同。香港的四十五間IB學校中,只有八間開辦MYP課程,PYP與DP各有二十五間,而開辦PYP與MYP的學校,大部份的IB歷史只有數年,譬如上文提及的啟新書院及滬江維多利亞學校,均獲IB認證不過六年;啟思中學更新,只有短短三年;現時坊間很多以IB作招徠的學校,甚至連首屆IB畢業生也未有。
漢基國際學校暫時是唯一間行 MYP與DP一條龍而成績出類拔萃的學校。該校是香港的IB先驅,20年前已開辦DP課程,MYP也有10年歷史。觀乎學校由08年的平均分36分,攀升至今年的38分,有理由相信透過經驗的累積,可令學生的成績有所改進。
這篇文章旨在鋪陳事實,所謂一條龍的迷思,正是因為我本人對IB接龍是否理想的升學之途,暫時也找不出肯定的答案。香港學制近年改了又改,不論是傳統學校的家長,還是IB學校的家長,似乎都迫於無奈要在子女的前途上賭一鋪。只能希望學校隨着時日改進,到小悠升讀預科時,她的IB學校已可躋身成績優異學校之列。
「媽咪,將來做工辛苦些,還是現在做功課辛苦些?」小悠今天早上六時多便起床,把同組同學們未有完成的功課補上,以免全組零分。
「當然是做工辛苦十萬倍了。」
「噢,那將來我真的不能工作,只能留在家無所事事了。」
學校似乎也意識到問題所在,小悠升中後,MYP功課之多,令過慣PYP優哉悠哉學習生涯的她有點吃不消。為令PYP與MYP可與艱深的DP課程銜接,連帶在PYP階段的小芊,今年開始功課量也驟增。我又開始擔心,太多的功課,會否破壞了她們愉快學習的成長經歷呢?

作者:蕭煒春
電郵:mailto:terrysiu@appledaily.com

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