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國際學校學生 創意義教英語

建立時間 (HKT): 1102 11:45

這是不一樣的課室,喧嘩和嬉戲聲從不間斷。導師與小朋友的互動頻密,時而擊掌,時而跳舞,小朋友表現雀躍,課室裡的氣氛相當高漲。課堂進行到一半時,有小朋友開始坐立不安,跑出座位,躺在地上久久不願起來,導師並沒有即時叫他返回座位,反而走到他身旁,用英語陪他聊天。也有小朋友整堂也未能集中精神,跑來跑去,在旁的導師默默看著,突然拿起墨水筆,先在自己的手臂上畫了一個橙,引起小朋友的注意,再抱著他並伸出自己的手,耐心地讓小朋友把每個生字的圖案都畫在手上。這種用心良苦的教學方式,恐怕在學校裡是難以見到。

基督教香港信義會日前與香港加拿大國際學校組織Lilypad一同舉辦「漫遊英語世界」活動,由成員與孩子一起在英語的語意環境中,用不同的活動與遊戲玩樂,增加他們接觸英語的機會。這班國際學校的學生用行動證明,其實要小朋友學好英語並不難。

這班Lilypad的導師雖然只是學生,但教書時卻有板有眼,手法純熟。Lilypad Team在2017年成立,成員來自香港加拿大國際學校,組織由學生Alvin發動,最初對象是校內的一年級學生。「第一次教小朋友時,我明白了為何接觸小朋友是如此重要。」,Alvin指經過觀察,發現每個小朋友都有自己的想法和特徵,有些很活躍,有些雖然比較文靜,但其實很厲害。「別人覺得我犧牲了一個午餐(的時間),其實我想他們明白,這半小時對小朋友有多重要。」,透過每次半小時的累積,這些小朋友的英語程度慢慢得到提升。擁有了一定的教學經驗後,Lilypad開始對外發展,協助其他小朋友改善英語。

沉浸在國際學校的英語環境多年,Alvin的英語水平無容置疑,他又覺得香港小朋友普遍的英語程度如何?「香港的小朋友,我覺得最大問題不是不好,即是英文其實可以,不過相差太大。」他明言希望能收窄香港學生的英語差距,認為始終不同學校的資源有別,舉例國際學校有很多外來資源,為學生提供三百六十度的英語環境,相反本地學校就未必能夠做到。加上每個小朋友都習慣用第一語言溝通,在國際學校裡尚可耳濡目染,本地學校的學生若要學好英語,便要下多一重功夫。「我想把中間的差距收窄,我們用英文可以向不同人表達,為什麼用英文不用廣東話,因為全世界的共同語言,始終愈來愈多人用英文,你愈懂得用英文去表達自己愈好。」因此,Alvin便帶著Lilypad走出學校,用自己的英語力量幫助其他人。

用遊戲學英語

「我們想讓孩子由心底裡喜歡英語。」導師Cindy認為現在很多家長都逼著孩子學英語,讓他們覺得學習很枯燥,「如果自己沒有真心的想學英語,他們是不會覺得英語有樂趣。」為了讓一眾小朋友愛上英語,改變英語是一種負擔的想法,Lilypad決定採用寓學習於娛樂的方法,每堂都安排不同的遊戲,例如讓孩子天馬行空地創作一種動物,設計它的叫聲和特性等,從中學習拼音。「讓小朋友在遊戲中發揮創意,他們可能會開心一點,用英文去做他們平日喜歡的事。」Alvin說。他認為遊戲能帶出良好的學習循環,小朋友自願地用英文去表達,同時須聆聽別人的意見,一來一往的模式能培養孩子的英語表達能力,增加信心,協助他們慢慢地融入英語環境。

課室裡還有一規條:只可說英語,不能夾雜廣東話或普通話。「當然會令那些小朋友不太高興,不過小朋友習慣了用英文去表達自己,英文就會愈來愈好,再加上我們會預備很多遊戲,令小朋友可以開心一點」Alvin指。仔細觀察,課堂期間不斷有小朋友忍不住說廣東話,不過導師們並沒有出言指責,反而面帶笑容,耐心地鼓勵他們用英語表達。得到尊重的小朋友們自然也學懂尊重課堂,即使懂得的詞彙不多,要用不同的動作來補充說話,也願意嘗試用英語表達。

一對一學習

走進課室,你會發現每個小朋友身邊都有一個導師,原來這是Lilypad的其中一個教學特色。「始終小朋友需要有人注意,他們才會懂得表達自己,我都是這樣,我內心始終也是個小朋友,我都很想引人注意,所以我明白一對一有多重要。」Alvin笑指。導師Natalie補充,這個一對一計劃可以令他們專心地留意小朋友是如何去學習和吸收英文,有更多機會去了解小朋友的英文程度,「我覺得小朋友最後學到的英文都會更多,而且會更喜歡英文,這個一對一的關係,我覺得對小朋友很重要。」她續指,遺憾地本地學校的課室多數都很大,加上師生比例的問題,一對一的關注就沒有那麼多,加上老師因急著要完成指定的課程,教學速度普遍較快,導致部分小朋友出現抗拒英語的情況。

活動負責人,基督教香港信義會社會服務部臨床心理輔導及學習支援服務服務主任張燕莉(Maggie)指,對於小朋友來說,這班導師因為與他們年紀相若,沒有了權威性的角色,所以沒有了抗拒感。而很多時這班學生會抗拒英語、沒有動機學習是因為曾經有很多挫敗經驗。「你看到他學習的模式不是坐著,進去後他們會圍圈,有些小朋友的學習模式都不是圍圈,他們有些是躺在地上,有些是到處走,但這群年輕人接納到他們,因為他們很明白小朋友學英文,或者接觸另一種他們恐懼的語言時,其實是有他獨特的學習方法。」

採訪、撰文:陳雯懿

拍攝:梁正平

剪接:陳雯懿

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