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學生說:ibank 已經 out 與孩子想想未來的世界|費Sir

建立時間 (HKT): 0206 10:30

費 Sir 聽到香港唱片公司僅剩的一間分店快要關門時,感觸良多,連帶想到 HMV,想到 KPS。它們消失的原因是什麼?主要是因為出現了「顛覆性的創新」。

Netflix 顛覆了電視、電影業;Apple Music 顛覆了音樂業;Apple 顛覆了資訊科技業;Tesla 顛覆了汽車業;Google 顛覆了廣告業; Amazon 顛覆了圖書業;淘寶顛覆了零售業。這些企業,為其所屬行業的運作模式帶來翻天覆地的改變,直接從行業的根基處下手,加上發展迅雷不及掩耳,把傳統的競爭對手殺個措手不及。這些公司背後的幾位領軍人物,已經街知巷聞:Steve Jobs,Elon Musk,Larry Page 和 Sergey Brin,Jeff Bezos,馬雲,全部是顛覆者、創新者。他們的故事,相信大家巳經聽過不少。我想問的是:能否用教育來培養這類未來創新者?

費 Sir 不怕醜,大膽地當自己是個教育家,會細心硏究不同的教育理論,給自己補給燃料來繼續廢話連篇。我留意到,美國近十年出現了不少實驗學校,以非傳統的教學方式來培養學生,希望能夠成就更多的未來創新者。我之前有一個小男孩學生 C,在九龍塘某國際學校讀了幾年小學後,他的爸爸媽媽有點失望,決定帶孩子回到美國西岸灣區繼續學業。他進的就是這一類實驗學校,是特別培訓有科學 Science、科技 Technology、工程 Engineering、數學 Math(STEM)天份的學生。C 如魚得水,天時地利人和齊集,現在目標大學直指史丹福。

這些新興實驗學校的教育宗旨的確存在些許差異,但大方向是一致的,就是要培養「未來學生」- 能夠在未來世界茁壯成長的學生。它們是如何達到此目標?總括來說,可以分三方面:

1. 採用項目 Project 制學習,不再用學科制,如中英數,Phy Chem Bio 來分類,為的是要讓知識流動起來,把傳統學科之間的間隔打破,把它們各自的秩序和結構解體、重組、再連結,給學生機會全面地發揮創意,自我組合,做出意想不到的成果。它們認為時代的秩序正在急速地變化,還用什麼以前的秩序來規範現在的學習?

2. 採用個性化教學,視每位學生為一個獨特的個體,有與別不同的多樣性、創造力、嗜好和能力,要做小班教學至只有一個學生!要讓其發現自己的能力,要給其機會實現其特有的價値。商業上講 Niche,教育一樣可以講 Niche。例如:一個興趣偏向 STEM 方面的女學生,突然想寫一篇關於語言學 Linguistics 的論文,因為她在放假期間讀到一首從古希臘文翻譯成英文的詩,覺得很有意思,所以想做個以不同語言來寫詩的比較,而且要拿學分。由她吧!

3. 主張引發學生內在的創造力和學習意欲,而不是單方面地灌輸知識。出發點是不停地給學生知識上的刺激。手段是讓學生利用科技來搜集資料、做分析、然後和別人分享所得成果。它們會引導學生自己主動地提出、實行和交待其獨樹一幟的硏究成果,徹底地打破傳統的評估模式,真真正正地實現以學習者為中心的理想。

現今世界普遍的教育制度,能否培養出未來創新者?不要開玩笑好了:我們今天還在以 19 世紀的教學法,用 20 世紀的知識,來教 21 世紀的新人類!成功者如 Steve Jobs,如 Elon Musk,如馬雲,只是幸運的例外!哪年青人應該如何自處?費 Sir 的提議:記住本文所提出的三方面,索·性·自·己·來!你的將來就是掌握在你自己的手中!

還有一點是很重要的,大家要留意本文第二段提到的公司,除了 Tesla 外,全部和互聯網有關 - the future is on the net! 馬雲説過:未來只有兩種人,一種是在網上消費的,另一種是在網上賺錢的。費 Sir 的一個學生在剛過去的寒假回到香港,他是在一間美國長春藤大學讀電腦工程一年級的。因為他爸爸是個 ibanker,我問他有沒有打算將來也做同樣的工作,他回答:ibank 已經 out 了,現在的大茶飯全部在網上!

正値農歷新年,祝大家新年快樂、身體健康、心想事成!趁這個新開始,好好想一想未來的世界,想一想未來的自己,再想一想未來的自己如何融入未來的世界。加把勁,向美麗新世界進發吧,祝前程錦繡!

作者:費高朗,費Sir 。數學、物理私人補習老師,學生8成讀國際學校,1.8成本地學校,0.2成自己家的。是一個人的教育機構,宗旨是幫學生讀好書,入好學校。年剛過半百,育有一子一女,心是百分百香港心,人是百分百香港人,老文青遇上科學怪,激烈碰撞閃爍萬千思想火花。

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